評価方法
志望理由書、体験プログラム、面談を総合的に評価します。
体験プログラムで制作した作品は評価の対象とはなりません。

ビジュアルデザイン学科

ペイントやコラージュ技法などでかぶりものを制作します。まず最初に4～5人のグループでテーマを決め、一人ひとりテーマに沿ったかぶりものを制作します。その後、グループごとにシチュエーションを決めて写真撮影します。最後に演出を考えて発表します。

ファッションデザイン学科

「思い出」をテーマにして作品を作ります。自分の思い出のモノ、思い出の写真など「思い出」につながるモノや写真を持参して下さい。雑誌の写真やイラスト、文字などを加えて指定の用紙に切り貼りし、コラージュ作品を創り、Ｔシャツにプリントします。自分の作品にタイトルをつけて、Ｔシャツを着てプレゼンテーションを行います。

プロダクトデザイン学科

2日間の体験プログラムでは、本学科工房設備を使用して簡単な雑貨をデザインしてもらいます。グループを編成しデザインの方向性を検討後、個別にデザインを行い、作品制作を体験してもらいます。初心者でも安全に作業できるよう、本学のスタッフが作成の補助を行います。

評価方法
志望理由書、体験プログラム、面談を総合的に評価します。
体験プログラムで制作した作品等は評価の対象とはなりません。

空間体験プログラム 7月28日(木)

空間体験プログラムを選んだ人には、模型・スライド写真・図面などのツールを用いて住居内の空間等をバーチャルに体験してもらい、建築家になった気分を味わえるプログラムを用意しています。面談時には、参加したプログラムへの感想についての質問も行われます。

模型体験プログラム 7月29日(金)

模型体験プログラムを選んだ人には、一人ひとりに初心者でも簡単に扱える単純な模型部材を与えます。作業の説明ののち、教員のアドバイスを受けながら、与えられたテーマにしたがって自由に材料を組み合わせて模型を作り、出来上がった模型を好きなアングルからデジタルカメラで撮影します。面談時には、その画像を見ながらの質問も行われます。

評価方法
志望理由書、体験プログラム、面談を総合的に評価します。
体験プログラムで制作した作品は評価の対象とはなりません。

体験プログラムの例
絵本を一冊、その場でつくってもらいます。といっても何もない状態から絵本をつくるのではなく、「途中までしか 描かれていない未完成な絵本」を一冊ずつ配ってその場で完成させます。画材はクレヨンか色鉛筆。未完成の絵本にキャラクターを一人、最初の頁から最後の頁まで描き加えていって完成です。絵本がそれぞれの手によって完成した時、どんなふうにそれぞれの個性が表れてくるのか、そして、まんが表現のストーリーとキャラクターづくりの一番の本質にあるものをこの作業で確認します。キャラクターというのは単体のデザイン画ではなく、ストーリーの中にあって初めて生きたものになります。絵の上手下手とは別に物語の中でキャラクターをどう表現したら生き生きしたものになるか。そしてキャラクターは同時に作者自身を意識しない形で反映するものであることも経験してみたいと思います。

評価方法
志望理由書、体験プログラム、面談(自己PR資料含む)を総合的に評価します。
体験プログラムで制作した作品は評価の対象とはなりません。

体験プログラムの例
いくつかのモチーフ(素材)を使って、グループで議論しながら、個人の作品として成果を生み出していきます。テーマ(当日発表します)を構成するモチーフ(素材)として、写真や映画、まんがの一コマといった断片の集合が示されます。数々の断片に対峙しながら、グループで話し合い、そのなかから何枚かを選び出し、世界観やキャラクターの設定を行い、物語の構成を決定します。そして、１つのまとまりをもった作品をつくり上げます。そのとき、自分1人で制作するのではなく、他のメンバーに意見を聞いて、作品を生み出すことを前提とします。
資料を再構成(合成、加工)するために、グループのみんなで協力して、写真スタジオ、映画スタジオ、アニメーションスタジオを、縦横無尽に使用してください。 作品制作後、グループ単位で簡単なプレゼンテーションを予定しています。

評価方法
志望理由書、体験プログラム、面談を総合的に評価します。
体験プログラムで制作した作品は評価の対象とはなりません。

体験プログラムの例
用意された様々な材料を使用し、与えられたテーマをもとに、資料を参考にして私だけの「帽子」を工夫して作ってください。(水性絵の具を用いて着色可)尚、出来上がった作品は評価の対象としません。

テーマ

「私の帽子」

材料

和紙、クラフト糊、色紙、木工ボンド、ホッチキス、ケント紙、画用紙、アルミホイル、両面テープ、草案用紙

ポイント

複数の異なる素材を組み合わせることで生まれる造形表現の可能性や素材の特性について理解を深めます。テーマ性や各素材の持つ特徴や魅力をつかむことがポイントです。教員と制作上の相談などコミュニケーションをはかりながら各自で制作を行います。